1. 返回 教學(xué)教研 . 發(fā)布時間 2024-5-27 閱讀量

        深入調(diào)研明思路 助推賦能抓落實 ——小教部、綜合部開展松原市小學(xué)及幼兒園教師備課情況調(diào)研指導(dǎo)工作

        為進(jìn)一步了解我市小學(xué)學(xué)科教師整體情況,針對問題與需求更好地開展研修活動,持續(xù)打造小學(xué)高效課堂,助推教育高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建我市特色“六課”全過程研修系統(tǒng),小教部語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、幼兒園及綜合部音樂(小學(xué))、美術(shù)(小學(xué))、體育(小學(xué))、信息科技(小學(xué))、勞動、道德與法治(小學(xué))13位教研員5月9日至5月20日,開展了 “深度備課”為主題的基層學(xué)校集體備課情況調(diào)研活動?;顒右跃€下調(diào)研和線上調(diào)研兩種方式同時開展,本次調(diào)研共觀摩備課40場,聽課40節(jié);線上、線下完成調(diào)查問卷400余份。參與學(xué)校有逸夫小學(xué)、鉆井小學(xué)、松江小學(xué)、供應(yīng)小學(xué)、經(jīng)開區(qū)中心校、油田實驗小學(xué)、運輸小學(xué)、測井小學(xué)、哈達(dá)山中心校、前煉小學(xué)、松原市第一幼兒園、松原市實驗幼兒園等10所學(xué)校和2所幼兒園。

        本次調(diào)研活動共分為四個階段。

        階段

        明確任務(wù) 整體布局 

        小學(xué)部孫曉紅主任主持會議,劉艷鳳院長從整體層面對全市小學(xué)教師情況、新課標(biāo)下研修活動需求與問題做詳細(xì)而全面的闡述,就新課標(biāo)下如何更好地提升研修活動的針對性與實效性,提出了具體工作建議和要求,強(qiáng)調(diào)要在加強(qiáng)新課標(biāo)下研修課程體系建設(shè)、注重科研與教研的深度融合、推進(jìn)校本教研工作和建設(shè)專業(yè)化教師隊伍上進(jìn)一步做好研究,為本次活動的具體工作內(nèi)容做總體部署。

        為確保本次工作任務(wù)的高效完成,綜合部周玉科主任組織相關(guān)教研員召開工作會議,明確界定了各項工作任務(wù),并提出了具體的工作要求。為確保責(zé)任明晰、執(zhí)行有力,還詳細(xì)地將各項任務(wù)分解到具體學(xué)科,確保每個教研員都能明確自己的職責(zé)所在。此次會議的召開,為本次工作任務(wù)的順利推進(jìn)奠定了堅實基礎(chǔ)。


        第二階段:

        深入課堂  精準(zhǔn)把脈 

        現(xiàn)場聽課采取課堂教學(xué)展示和專家點評反饋的形式進(jìn)行。

        小教部孫曉紅主任、綜合部周玉科主任、各學(xué)科研修員及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同走進(jìn)課堂一線,聚焦教學(xué)中的具體問題,通過細(xì)致入微的觀察、詳盡的記錄和專業(yè)的診斷,全面而深入地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)狀態(tài)。聽課結(jié)束,各學(xué)科圍繞“新課標(biāo)導(dǎo)向下的新教材有效實施的課堂教學(xué)研究”主題,對教師們的課例進(jìn)行了細(xì)致的點評指導(dǎo),對教師新課標(biāo)理念落實和學(xué)校的教學(xué)研究方向給予了肯定,針對教師的教學(xué)設(shè)計和課堂實施效果提出了改進(jìn)建議。各學(xué)科教研員還就如何制定基于核心素養(yǎng)培育的教學(xué)目標(biāo)、如何實現(xiàn)“教學(xué)評一體化”等問題提出指導(dǎo)性意見。加深了教師對新課標(biāo)的理解,為教師改進(jìn)課堂教學(xué)指明了方向。



        第三階段:

        精準(zhǔn)聚焦 高位引領(lǐng)

        活動一:

        各學(xué)科教研員從問卷、訪談、觀察等多角度分析調(diào)研結(jié)果,并進(jìn)行調(diào)研情況交流,提出學(xué)科教師培訓(xùn)及研修思考。以教師調(diào)查問卷得出的數(shù)據(jù)為依托,分析學(xué)科教師現(xiàn)狀與問題需求,提出未來研修要加強(qiáng)新課標(biāo)下的課例研究,開發(fā)研修活動評價工具,繼續(xù)思考線上線下聯(lián)合教研等方式以有效促進(jìn)學(xué)科教研的有效性。

        活動二:

        各學(xué)科教研員針對課堂教學(xué)情況和檢查作業(yè)、教案以及校本教研情況進(jìn)行了集中反饋,對學(xué)校教學(xué)工作和老師們的上課情況給予了充分的肯定,也指出了教學(xué)中存在的問題,并為下一階段學(xué)校教學(xué)工作的改進(jìn)提出了具體可行的建議。強(qiáng)調(diào)要關(guān)注不同群體教師隊伍專業(yè)能力培養(yǎng),重視教師研修活動反思設(shè)計,將新課標(biāo)理念融合滲透在日常教研活動中。

         

        第四階段:

        助推共研  賦能成長

        本次調(diào)研工作,既是檢查,也是鞭策;既是指導(dǎo),也是推動。經(jīng)過這次深入而全面的調(diào)研活動,我們不僅對松原市小學(xué)及幼兒園教師的備課情況有了更加清晰的認(rèn)識,也為未來教育研修工作的方向提供了有力的依據(jù)。通過專業(yè)的診斷和反饋,我們共同推動了我市小學(xué)教育辦學(xué)質(zhì)量的提升,為實現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

          


        展望未來,我們將繼續(xù)秉承“深入調(diào)研明思路,助推賦能抓落實”的工作理念,不斷優(yōu)化和完善“六課”全過程研修系統(tǒng),確保每一位教師都能得到專業(yè)的指導(dǎo)和支持。同時,我們也將持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和趨勢,不斷更新教育理念和教學(xué)方法,為我市的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

         

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