為貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》（教材廳函[2023]3號(hào)）和《普通高中課程方案（2017 年版2020年修訂）》精神，繼續(xù)深化落實(shí)《吉林省教育廳關(guān)于普通高中新課程實(shí)施的指導(dǎo)意見(jiàn)》（吉教辦 [2020]146號(hào)）相關(guān)要求，不斷提升普通高中歷史學(xué)科教研組長(zhǎng)服務(wù)課程教學(xué)改革的能力，2023年10月7日-12日，吉林省教育學(xué)院高中教研培訓(xùn)部舉辦了“省培計(jì)劃”（2023）—新高考背景下普通高中歷史教研組長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)。全省共計(jì)150名普通高中歷史學(xué)科教研組長(zhǎng)在長(zhǎng)春參加了本次線下集中培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了本省及最早進(jìn)行高考綜合改革的上海、天津、遼寧，教研比較成熟的廣東，和吉林情況相近的廣西等地的中學(xué)一線教師、大學(xué)教授和教研員。他們?yōu)槲沂〉臍v史學(xué)科教研組長(zhǎng)介紹了新課改的理念、學(xué)術(shù)前沿的新觀點(diǎn)和落實(shí)“三新”的具體做法。 吉林省教育學(xué)院高中教研培訓(xùn)部主任郎宇教授作了《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述——新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本遵循》的講座。從教育培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題出發(fā)，強(qiáng)調(diào)五育并舉、凝心聚力、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民。郎教授以正確的政治方向、詳實(shí)地闡釋了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，要求教師要在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，不斷增強(qiáng)歷史定力、鍛煉歷史思維，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀。 本次培訓(xùn)的班主任、吉林省教育學(xué)院高中教研培訓(xùn)部歷史教研員趙贏老師作了《新高考背景下高中歷史教學(xué)優(yōu)化策略》的講座。她指出高考命題依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求，二者都指向?qū)W科核心素養(yǎng)。高考命題的特點(diǎn)是新材料設(shè)置新情境，提出新問(wèn)題，這就要求教師們?cè)诮虒W(xué)中必須以培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)。趙老師不僅指出了目前課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的底層邏輯，更給出了解決問(wèn)題的方法：史料教學(xué)、情境教學(xué)、問(wèn)題引領(lǐng)和用好教材。她強(qiáng)調(diào)“史料教學(xué)”應(yīng)強(qiáng)調(diào)方法傳授、能力培養(yǎng)；“情境教學(xué)”要在細(xì)節(jié)之處知微見(jiàn)著，在真實(shí)情境中感悟歷史的邏輯；“問(wèn)題引領(lǐng)”需基于素養(yǎng)水平層次，注重解決問(wèn)題的思維范式；“用好教材”，以重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地生根，迎接新高考。 南寧師范大學(xué)未來(lái)教育研究院研究員、廣西普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專(zhuān)委會(huì)委員夏輝輝老師以“核心素養(yǎng)背景下的中學(xué)歷史大單元大概念教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，通過(guò)大量案例解讀大單元、大概念，強(qiáng)調(diào)用大概念整合零散知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思維遷移的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到大單元、大概念是素養(yǎng)教學(xué)的重要工具，改造教師的教學(xué)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。 天津市教育科學(xué)研究院歷史教研員戴羽明老師以“新高考背景下復(fù)習(xí)備考模式的探索”為主題，主要介紹了試卷命制的變化和一道好題的構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)，還以真題為切入點(diǎn)，剖析高考命題點(diǎn)，給出有針對(duì)性地高三復(fù)習(xí)的策略，同時(shí)以具體的課例為依托，講述核心素養(yǎng)中唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷的落地的具體作法，實(shí)用高效，可操作性強(qiáng)。 廣州市教育研究院歷史教研員鄒櫻老師以“大概念視角下的歷史試題講評(píng)”為主題，介紹了試卷講評(píng)課的特點(diǎn)，分析了教師在講評(píng)試卷時(shí)存在的問(wèn)題，指出應(yīng)在大概念視角下進(jìn)行歷史試題分析和試卷講評(píng)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)大概念的深入剖析，拓寬了學(xué)員們理解歷史大概念的廣度和深度，有助于優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史課堂深度教學(xué)和科學(xué)高效備考。 沈陽(yáng)市教育研究院高中歷史教研員王磊老師作了《題中有真意，貴在兩相知——命題者視角下的歷史教學(xué)》的專(zhuān)題講座。王老師以近三年遼寧省高考?xì)v史卷為例，向?qū)W員們介紹了命制試題的方法和注意事項(xiàng)等。王磊老師生動(dòng)、活潑、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中初步掌握了命題的基本方法。 東北師范大學(xué)王邵勵(lì)教授作了《歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中的素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)》專(zhuān)題講座。王教授強(qiáng)調(diào)教師既要關(guān)注歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)。他以大量案例為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)廣大教師應(yīng)適度引入學(xué)界成果，以新材料激活所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。 東北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院張卓鴻副院長(zhǎng)以“歷史課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化處理與實(shí)踐研究”為主題，結(jié)合一批課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的成功案例，闡述了歷史課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的內(nèi)在要求、實(shí)踐路徑。為學(xué)員們分享可推廣的具體做法：一是解讀教材、構(gòu)建概念、凝練主題；二是構(gòu)建聯(lián)系、形成知識(shí)脈絡(luò)；三是以學(xué)生為中心、搭建支架、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)；四是素養(yǎng)指向、著眼全面發(fā)展，助力學(xué)員成長(zhǎng)。 長(zhǎng)春市第五中學(xué)書(shū)記高云赤老師以“黨的二十大精神在統(tǒng)編中學(xué)歷史教科書(shū)中的落實(shí)和教學(xué)實(shí)踐”為主題，結(jié)合本校落實(shí)二十大精神的具體實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)中學(xué)歷史課堂要深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述和系列批示精神，全面落實(shí)教材建設(shè)國(guó)家事權(quán)，進(jìn)一步增強(qiáng)課程教材育人功能，更好地完成歷史教育“培根鑄魂”的任務(wù)。 長(zhǎng)春市吉大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)劉立春老師以“循規(guī)而謀，與考共振——2023年新課標(biāo)卷歷史試題分析及啟示”為主題做了專(zhuān)題講座。劉老師用豐富的史料和詼諧幽默的語(yǔ)言將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納，以理論為指引，進(jìn)行試題分析，助力科學(xué)高效備考。 10月10日下午學(xué)員們?nèi)|北師大附中自由校區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。東北師大附中劉玉新校長(zhǎng)發(fā)表歡迎講話，歷史教研室主任紀(jì)巍老師主持會(huì)議。東北師大附中的葛力瑋和白鋼老師呈現(xiàn)了兩節(jié)異彩紛呈的公開(kāi)課。葛力瑋老師講授了《北洋政府統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化》一課，葛老師通過(guò)完整的歷史敘事，挖掘北洋軍閥統(tǒng)治前期政治變化的因果邏輯。葛老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是素養(yǎng)教學(xué)理念的實(shí)踐，選擇的史料角度多、可探究，設(shè)計(jì)的問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，特別是教會(huì)學(xué)生基于史實(shí)進(jìn)行歷史的重構(gòu)成為本課的亮點(diǎn)。 白鋼老師講授了《中國(guó)古代賦稅制度》一課。白老師以“中國(guó)古代賦稅制度是封建國(guó)家調(diào)整政府與小農(nóng)間權(quán)利與義務(wù)，維護(hù)小農(nóng)利益，進(jìn)而維系統(tǒng)治的重要工具”為本課的教學(xué)立意，通過(guò)精選史料，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代賦稅制度的演變，讓學(xué)生理解了中國(guó)古代賦稅制度演變的底層邏輯，是素養(yǎng)教學(xué)的典范。 課后，班主任趙贏老師和部分學(xué)員、東北師大附中授課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了交流。 東北師大附中歷史教研室的紀(jì)巍主任為學(xué)員們介紹了師大附中歷史教研組的文化建設(shè)，并回答了學(xué)員們的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，學(xué)員們積極提問(wèn)，在關(guān)于學(xué)生培優(yōu)計(jì)劃、提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面請(qǐng)紀(jì)巍主任作出詳盡的解答。
本次培訓(xùn)，為省內(nèi)歷史學(xué)科教研組長(zhǎng)提供了與專(zhuān)家交流的平臺(tái)，為吉林省普通高中歷史學(xué)科教學(xué)改革指明了方向。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，學(xué)員們對(duì)新課程、新教材、新高考理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提升了校本教研組織能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。在今后的工作中他們將繼續(xù)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，助力吉林省基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
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